Terdapat mitos yang panjang bahawa lelaki lebih baik pada matematik daripada wanita. Wanita tahu mitos ini, dan jika anda mengingatkan mereka sebelum ujian, mereka cenderung untuk melakukan yang lebih buruk daripada mereka yang lain. Ini dipanggil "ancaman stereotaip, " dan ia berlaku di dunia nyata sepanjang masa. Satu pasukan penyelidik berminat sama ada atau tidak mereka dapat membalikkan penurunan prestasi ini dengan menganggap wanita mempunyai identiti palsu. Apa yang mereka dapati ialah dengan menganggap nama palsu itu membantu wanita melakukan lebih baik.
Begini bagaimana kajian itu, dengan cemerlang berjudul "L'eggo My Ego: Mengurangkan Jurang Gender dalam Matematik dengan Menghapuskan Diri dari Pencapaian, " bekerja, menurut Research Digest:
Shen Zhang dan pasukannya menguji 110 wanita dan 72 orang (semuanya sarjana) dalam 30 soalan matematik pelbagai pilihan. Untuk meningkatkan ancaman stereotaip, peserta diberitahu bahawa lelaki biasanya mengalahkan wanita dengan prestasi matematik. Sesetengah peserta menyempurnakan ujian selepas menulis nama mereka sendiri di bahagian atas kertas ujian, manakala yang lain menyelesaikan ujian di bawah satu daripada empat nama alias (Jacob Tyler, Scott Lyons, Jessica Peterson, atau Kaitlyn Woods). Untuk kumpulan yang terakhir, alias itu telah dicetak pada halaman ujian pertama, dan peserta menulis di bahagian atas bakinya.
Penulis kajian membuat perbezaan antara dua jenis ancaman stereotaip. Terdapat ancaman reputasi kumpulan-di mana wanita takut melakukan buruk kerana mereka bimbang ia akan mencerminkan secara teruk pada wanita pada umumnya. Dan ada ancaman reputasi diri-di mana wanita takut melakukan buruk kerana mereka bimbang ia akan diambil sebagai bukti stereotaip (dalam kes ini, wanita tidak baik pada matematik).
Inilah yang berlaku apabila para penyelidik memberikan nama-nama palsu wanita. Wanita yang mengambil ujian di bawah nama palsu-lelaki atau perempuan-dilakukan jauh lebih baik daripada wanita yang mengambil ujian dengan nama mereka sendiri di atas. Lelaki tidak terjejas sepenuhnya dengan nama di bahagian atas kertas mereka. Para penulis kertas menjelaskan bahawa hasilnya menunjukkan bahawa "kebimbangan tentang reputasi diri adalah komponen utama dari ancaman stereotip di kalangan sampel umum wanita dalam matematik, dan sebahagian besarnya mendorong prestasi wanita yang tidak berprestasi dalam situasi yang membayangkan stereotaip gender." Hasilnya, mereka menulis "bercakap dengan manfaat menggunakan prosedur pengenalan bukan nama dalam ujian. Tetapi secara umumnya, mereka mencadangkan bahawa strategi mengatasi yang membolehkan individu yang tersekat untuk mencabut diri mereka dari situasi yang mengancam boleh menjadi alat yang berkesan untuk melucutkan senjata stereotaip negatif. "
Lagi dari Smithsonian.com:
Girls CAN Do Math (Duh)
Wanita Yang Skor Baik pada Kedua Matematik Dan Ujian Verbal Masih Tidak Pilih Kerjaya Sains
