Imej: thekellyscope
Terdapat banyak sebab orang tahan terhadap membaca dalam talian, atau menggunakan e-pembaca. Mereka hanya tidak suka buku atau majalah sebenar. Tidak ada halaman berkilat, tidak ada buku yang bagus. Dan ada yang mencadangkan supaya kita tidak ingat apa yang kita baca juga kerana itu. Tetapi penyelidikan baru-baru ini mengatakan bahawa pemahaman bacaan pada skrin e-pembaca dan elektronik sama seperti kertas.
Penyelidik Sara Margolin menerbitkan sebuah kertas pada tahun 2010 yang tidak menjejaskan pemahaman membaca apabila menggunakan skrin elektronik. Kini, dalam kertas kerja baru-baru ini, dia berpaling kepada e-pembaca.
Idea bahawa e-pembaca membuatnya lebih sukar untuk mengingati apa yang anda baca muncul di seluruh tempat. Di sini adalah TIME's Maia Szalavitz, menjelaskan masalahnya sendiri yang mengingati nama-nama watak-watak dalam buku-buku yang dibacanya dengan e-pembaca:
Apabila saya membincangkan kenangan aneh saya dengan rakan-rakan dan rakan sekerja, saya mendapati saya bukan satu-satunya yang mengalami "detik-detik e-book." Secara dalam talian, saya mendapati bahawa Larry Page Google sendiri mempunyai kebimbangan mengenai penyelidikan yang menunjukkan bacaan pada skrin adalah lebih lemah daripada membaca di atas kertas.
Margolin menguji idea ini, memperlihatkan 90 orang mahasiswa yang memuat teks pendek. Sesetengah daripada mereka membaca ayat-ayat di atas kertas, sebahagian daripada mereka membacanya dengan Kindle, dan sebahagian dari mereka membacanya sebagai pdf pada skrin komputer. Mereka kemudian menjawab beberapa soalan pilihan mengenai apa yang telah mereka baca. Inilah Kajian Digest mengenai hasilnya:
Ketepatan keseluruhan adalah kira-kira 75 peratus dan, dengan kritikal, tidak ada perbezaan dalam prestasi kefahaman merentasi tiga keadaan. Ini benar sama ada bacaan ayat fakta atau naratif teks. "Dari sudut pandang pendidikan dan bilik darjah, keputusan ini menghiburkan, " para penyelidik menyimpulkan. "Walaupun teknologi baru kadang-kadang dilihat sebagai mengganggu, hasil ini menunjukkan bahawa pemahaman pelajar tidak semestinya menderita, tanpa mengira format dari mana mereka membaca teks mereka."
Kini, ini mungkin berubah bergantung pada berapa lama atau membingungkan saluran-saluran tersebut. Szalavitz menerangkan penyelidikan lain yang menunjukkan bahawa e-pembaca mungkin membuat perkara yang lebih sukar:
Dalam satu kajian yang membabitkan pelajar psikologi, medium itu nampaknya penting. "Kami membombardir pelajar psikologi yang miskin dengan ekonomi yang mereka tidak tahu, " katanya. Dua perbezaan muncul. Pertama, lebih banyak pengulangan diperlukan dengan membaca komputer untuk memberikan maklumat yang sama. Kedua, pembaca buku seolah-olah mencerna bahan lebih lengkap. Garland menerangkan bahawa apabila anda mengingati sesuatu, anda sama ada "tahu" dan ia hanya "datang kepada anda" - tanpa semestinya mengingati konteks di mana anda belajar - atau anda "mengingati" itu dengan menghilangkan diri anda tentang konteks itu dan kemudian tiba pada jawapannya. "Mengetahui" adalah lebih baik kerana anda dapat mengingat fakta-fakta penting dengan lebih cepat dan nampaknya dengan mudah.
Pada Psikologi Hari ini, Mark Changizi berhujah bahawa masalah dengan e-pembaca, seperti Kindle, adalah bahawa terdapat sedikit mercu tanda visual berbanding dengan buku atau majalah, yang menjadikan mereka lebih sukar untuk menavigasi.
Tetapi penyelidikan Margolin menunjukkan bahawa landmark ini tidak begitu penting seperti yang difikirkan oleh orang lain. Sekurang-kurangnya untuk petikan pendek. Margolin mahu terus bekerja untuk melihat apakah hasilnya terus meningkat untuk cerita lebih lama.
Lagi dari Smithsonian.com:
IPad 1935
Dalam Kajian, iPads dan Readers Membantu Mereka Dengan Rugi Visi Baca lebih cepat
