Nicholas Negroponte sering diminta membuat ramalan. Pada tahun 1984, pada persidangan TED yang pertama, futurist terkenal meramalkan CD-ROM, teleconference video, kiosk perkhidmatan, skrin sentuh dan usaha sendiri untuk menyediakan komputer kepada kanak-kanak di negara-negara membangun.
Arkitek, saintis komputer dan pelabur mengasaskan Media Lab MIT, sebuah institusi yang menggabungkan teknologi, reka bentuk dan media, pada tahun 1985. Misi makmal itu adalah, dan masih, untuk mempromosikan penyelidikan interdisipliner dan berfikir di arena dari kesihatan kepada perancangan bandar untuk fesyen dan di luar. Alumni dan fakulti telah memenangi geran genius MacArthur untuk kejuruteraan secara sedar sosial, yang terdiri daripada opera memenangi anugerah dan telah dinyanyikan sebagai perintis perisikan buatan.
Negroponte menulis buku terlaris buku 1995 Being Digital, koleksi artikel dari Wired mengenai sejarah budaya digital dan apa yang akan timbul teknologi untuk masa depan kolektif kita. Beliau telah bersuara mengenai akses internet sebagai hak asasi manusia, dan pada tahun 1995, dia melancarkan satu komputer riba setiap kanak-kanak. Projek ini telah mengagihkan lebih daripada 2 juta komputer riba murah, murah dengan jalur lebar tanpa wayar kepada kanak-kanak di seluruh dunia.
Kami bercakap dengan Negroponte, yang akan hadir di festival "Future Here Here" di majalah Smithsonian hujung minggu ini, melalui e-mel mengenai wawasannya untuk masa depan teknologi dan pendidikan.
Apakah beberapa teknologi pendidikan yang paling menarik yang pernah anda lihat baru-baru ini?
Yang paling menarik adalah orang-orang yang tidak mengajar dan tidak mendapat gred. Sebaliknya, mereka adalah alat dan mainan untuk dipikirkan. Kebanyakannya, ini bermakna membuat sesuatu, berikut, jika saya boleh mengatakan, moto penubuhan MIT: mens et manus [mind and hand]. Pembuatan semacam itu tidak sepatutnya diasingkan sepenuhnya, dan atas sebab itu, alat kerjasama adalah kunci.
Satu jenis pembuatan adalah menulis program komputer. Proses berfikir secara algoritma dengan fungsi dan syarat menghasilkan program langkah demi langkah. Membuat program itu paling dekat dengan seorang kanak-kanak yang akan berfikir tentang pemikiran. Apabila melaksanakan program itu, ia selalu tidak melakukan apa yang anda harapkan dan [kanak-kanak mesti] mula debug. Proses debugging boleh secepat mencari kesilapan tunggal. Lebih biasa, kanak-kanak terpaksa berulang, cuba kod baru, melihat bug baru, cuba kod yang diperbetulkan, dan sebagainya. Fikirkannya: itu adalah perkiraan terdekat yang pernah dimiliki anak untuk belajar tentang pembelajaran.
Adakah terdapat mainan atau permainan teknologi khusus yang anda cadangkan untuk kanak-kanak?
Lego Mindstorms [kit untuk membuat robot yang dapat diprogramkan] setakat yang tertinggi dalam senarai saya.
Apa yang paling mengejutkan anda tentang pendidikan dan teknologi sepanjang tahun?
Apa yang paling mengejutkan saya ialah pengaturcaraan telah dirampas selama 40 tahun. Kita semua fikir bahawa semua kanak-kanak, kaya dan miskin, di mana-mana, akan menjadi coding pada tahun 2000. Sebaliknya, syarikat menggunakan pengaturcaraan komputer sebagai alat untuk membuat aplikasi (baca: produk) untuk kita semua gunakan, terutamanya kanak-kanak. Hanya baru-baru ini ini telah diterangkan dengan tergesa-gesa untuk meletakkan pengkodan dalam kurikulum. Walaupun terlambat yang lebih baik tidak pernah, sebahagian besar aktiviti tersebut bukanlah pembelajaran pembelajaran, tetapi tersesat oleh pasaran pekerjaan semasa, memikirkan anak-anak mungkin kelebihan jika mereka ingin bekerja untuk Google atau Facebook. Dapatkan sebenar.
Apakah pendapat anda tentang perbincangan membataskan apa yang dipanggil "masa skrin" untuk kanak-kanak?
Saya bersemangat untuk membataskan masa skrin kerana saya menghadkan bermain piano, membaca buku atau melancong ke dunia. Kami tidak pernah melihat permulaan teknologi skrin-merenung, interaktif, di mana-mana, reflektif, transmissive, telus, boleh dibeli dan dijual oleh galon. Skrin seperti yang kita tahu pada iPhone atau iPad adalah Paleolitik berbanding dengan apa yang akan datang. Anda akan dapat melawat Roma untuk mempelajari Roma. Oleh itu, persiapkan diri untuk bertanya: "Sayang, adakah anda menghabiskan terlalu banyak waktu di Rom?"
Bagaimanakah teknologi mengubah peranan guru dalam tahun-tahun akan datang?
Guru terbaik adalah seorang anak yang tidak membesar, yang pengalamannya adalah cara bermain dengan idea, dan membimbing pelajar dengan sewajarnya. Sekolah reka bentuk adalah model kontemporari untuk pengajaran dan pembelajaran semacam itu, yang dibina atas amalan dan kritikan, percubaan dan kesilapan, mengalami aliran idea-idea yang mantap, yang sebahagiannya boleh menjadi seperti mendalami semula roda.
[Sebagai contoh teknologi tertentu], pintar teddy beruang [mainan mainan yang menggunakan AI untuk terlibat dalam perbualan manusia] dapat mengubah pembelajaran pada usia 0 hingga 5, terutama jika seseorang percaya, seperti yang saya lakukan, semua anak harus tahu sekurang-kurangnya dua bahasa dengan lancar. Sebaik sahaja anda tahu dua orang, anda tahu bahawa setiap perkataan menggunakan kata yang berbeza, beberapa bahasa bahkan mempunyai kata-kata yang hilang. Satu bahasa boleh mempunyai enam atau tujuh perkataan untuk yang lain hanya mempunyai satu. Mengetahui dua bahasa adalah kecil tetapi berfungsi dengan baik untuk melihat perkara-perkara dari lebih dari satu sudut pandangan, yang merupakan prasyarat untuk memahami sesuatu.
Bagaimanakah generasi kanak-kanak dibesarkan dengan teknologi internet yang berbeza daripada generasi sebelumnya?
Berita baiknya ialah mereka tahu mereka tahu apa yang mereka tidak tahu dengan sedikit usaha. Generasi sebelum hidup lebih dalam batasan pengetahuan asas mereka.
Berita buruknya adalah bahawa kemudahan dan kelajuan mengetahui, serta prototaip cepat, telah menyakiti masalah lama manusia. Tidak seberapa ramai orang mahu menghadapi mereka. Lebih seronok untuk melakukan aplikasi bodoh atau permulaan kecil daripada menyelesaikan gabungan nuklear atau mengubati Alzheimer.
Festival Smithsonian "Future Here Here" akan diadakan pada 22-24 April 2016, di Sidney Harman Hall, Shakespeare Theatre di Washington, DC. Acara yang menggembirakan dan berwawasan, acara itu akan memberikan pandangan mata pembukaan ke depan dan masa depan, di mana sains memenuhi fiksyen sains.
