Berjalan ke mana-mana prasekolah dan anda akan menemui wira-wira yang melayari melawan raksasa khayalan. Kami menganggap bahawa anak-anak kecil bermain dan, terutama, berpura-pura. Kenapa mereka menghabiskan banyak masa di dunia fantasi?
Dari Kisah Ini
[×] TUTUP
Kanak-kanak yang berpura-pura berpura-pura boleh membuat alasan yang lebih baik mengenai counterfactuals-mereka lebih baik memikirkan kemungkinan yang berlainan. (Campurkan Imej / Getty Images) 
Galeri gambar
Kandungan Terkait
- Temple Grandin pada Pendekatan Baru untuk Berfikir Mengenai Berfikir
Orang-orang telah mencurigai bahawa mainan membantu kanak-kanak belajar, tetapi sehingga baru-baru ini terdapat sedikit kajian yang menunjukkan ini atau menjelaskan mengapa hal itu mungkin benar. Di makmal saya di University of California di Berkeley, kami telah cuba menjelaskan betapa sangat kecil kanak-kanak dapat belajar begitu cepat, dan kami telah mengembangkan pendekatan saintifik baru untuk pembelajaran kanak-kanak.
Di manakah berpura-pura masuk? Ia berkaitan dengan apa yang difikirkan oleh para ahli falsafah "pemalsuan", seperti Einstein yang tertanya-tanya apa yang akan berlaku jika kereta api berjalan pada kelajuan cahaya.
Dalam satu kajian, pelajar saya Daphna Buchsbaum memperkenalkan kanak-kanak berusia 3- tahun dan 4 tahun kepada monyet boneka dan mainan muzik dan memberitahu mereka, "Hari lahir Monkey ini, dan ini adalah mesin hari jadi yang boleh kita gunakan untuk menyanyi untuk Monyet. Ia memainkan "Happy Birthday" apabila anda meletakkan zando "(objek yang lucu)" seperti itu. "Kemudian dia memegang objek yang berbeza dan menjelaskan bahawa ia bukan zando dan oleh itu tidak akan membuat muzik bermain. Kemudian dia bertanya beberapa soalan yang sukar difahami: "Jika zando ini bukan zando, adakah mesin itu memainkan muzik atau tidak?" Bagaimana jika zando bukan zando? Kira-kira separuh kanak-kanak berusia 3 tahun menjawab dengan betul.
Kemudian sekutu mengambil mainan dan Daphna berkata, "Kami hanya boleh berpura-pura bahawa kotak ini adalah mesin dan blok ini adalah zando dan ini yang lain tidak. Mari letakkan blok pada mesin. Apa yang akan berlaku seterusnya? "Kira-kira separuh berkata berpura-pura zando membuat muzik berpura-pura, sementara berpura-pura non-zando tidak melakukan apa-apa (baik, tidak berpura-pura, yang cukup konsep walaupun anda lebih tua dari 3).
Kami mendapati kanak-kanak yang lebih baik berpura-pura boleh membuat keputusan lebih baik mengenai counterfactuals-mereka lebih baik memikirkan kemungkinan yang berbeza. Dan pemikiran tentang kemungkinan memainkan peranan penting dalam pemahaman terkini tentang bagaimana kanak-kanak belajar. Idea ini ialah kanak-kanak yang bermain seperti teori saintis pint yang menguji teori. Mereka membayangkan cara dunia dapat berfungsi dan meramalkan corak data yang akan mengikuti jika teori mereka adalah benar, dan kemudian membandingkan corak dengan corak yang mereka lihat. Malah kanak-kanak kecil menjadi lebih bijak daripada yang kita fikirkan jika kita bertanya kepada mereka soalan yang betul dengan cara yang betul.
Bermain di bawah tekanan sekarang, kerana ibu bapa dan penggubal dasar cuba membuat sekolah-sekolah prasekolah lebih seperti sekolah. Tetapi bermain berpura-pura tidak hanya penting untuk kanak-kanak; ia adalah bahagian penting dari apa yang menjadikan semua manusia begitu pintar.
