Room2learn agak seperti Pinterest untuk bilik darjah. Laman peer-to-peer menawarkan kedua-dua idea berskala kecil dan besar untuk memikirkan semula perkara-perkara tradisional meja di bilik darjah.
Terdapat idea-idea mudah untuk menukar ruang dinding tradisional untuk menulis permukaan untuk penanda lap atau kapur, dan terdapat pelan tindakan untuk menyusun semula meja. Pengguna boleh melukis reka bentuk kegemaran atau memuat naik imej mereka sendiri dan idea bertulis, sama ada mereka diuji bilik darjah atau masih dalam fasa konsep awal. Seperti laman media sosial yang lain, sistem penandaan membolehkan pengguna untuk mencari reka bentuk, dan kategori membantu pengguna menavigasi mengikut keperluan tertentu-apa-apa daripada menyusun semula bilik darjah kecil untuk menanti semula perabot lama.
Pengasas Grace O'Shea dan Jane Zhang mempunyai latar belakang yang berbeza tetapi percuma. O'Shea adalah guru sekolah awam dari Brooklyn, dan Zhang adalah pelajar di Harvard Graduate School of Design. Pada musim gugur tahun 2015, cinta reka bentuk bilik darjah yang lebih baik membawa mereka bersama di hackathon Sekolah Pengajian Siswazah Harvard yang dipanggil HIVE HackED. Projek mereka, room2learn, memenangi hadiah pertama dalam pertandingan lapangan HackED dan juga menjadi finalis di Challenge IDEAS Global MIT. Sejak memenangi hadiah HackED, Zhang dan O'Shea telah menikmati pembangunan laman web ini menerusi Program Inkubasi Venture 12-minggu (VIP) di Makmal Inovasi Harvard. Program ini memberikan mereka akses kepada sokongan rakan dan mentor, serta peralatan di makmal Harvard.
"Orang berfikir tentang keusahawanan kerana perkara yang berisiko ini, dan ia mencabar setiap hari, " kata Zhang. "Tetapi pada masa yang sama, apabila semua orang di sekeliling anda sedang melakukan sesuatu yang serupa dan apabila anda melihat pengusaha lain menyelesaikan masalah, ia menjadi ruang yang selamat. Tidak ada kekurangan orang yang boleh saya hadapi dengan soalan undang-undang atau kewangan. "
Room2learn adalah benar-benar kolaboratif, dan semangat itu, Zhang dan O'Shea sedang mengadakan pertandingan sehingga 16 September. Guru digalakkan untuk berkongsi hacks ruang kelas mereka sendiri dan pengubahsuaian reka bentuk di Twitter menggunakan #HackYourClassroom. Pemenang akan menerima hadiah untuk bilik darjah mereka.
Semasa perbualan video baru-baru ini, O'Shea dan Zhang menerangkan lebih lanjut tentang masa depan ruang tamu dan reka bentuk ruang tamu yang luas.
Anda mula-mula bertemu dan mula bekerja bersama di Hackathon Harvard. Berjalan kami melalui proses itu.
Jane Zhang: Saya adalah salah satu daripada dua pelajar dari Sekolah Reka bentuk daripada 50 atau 60 orang yang mengambil bahagian dalam hackathon tersebut. Saya tahu niche EdTech ini adalah tempat yang penting bagi pereka untuk terlibat. Saya fikir ia adalah di mana kita boleh menambah kekuatan kita, dan sebahagian daripada matlamat saya adalah untuk mempunyai lebih banyak pereka dan pereka ruang dalam pendidikan.
Melangkah, kita tidak tahu apa yang kita sedang bina atau yang kita akan menangani isu-isu di ruang kelas. Untuk mencari projek kami, kami menggunakan metodologi reka bentuk, idea-idea brainstorming dan menulis di Post-it nota topik dan cabaran yang kami ambil perhatian dalam pendidikan. Kami meletakkan mereka di atas dinding, dan kerana seksyen di ruang kelas, kami datang bersama secara fizikal untuk mengatasinya.
Grace O'Shea: Melihat semua topik di seluruh lembaga, saya tertarik dengan kebimbangan ruang untuk alasan yang sama yang sama dengan Jane. Dari sekolah rendah yang progresif, saya sangat berminat dengan pembelajaran sosial dan emosi. Tiada siapa yang bercakap tentang reka bentuk fizikal kelas. Ia adalah ruang putih yang besar. Kami berdua berada di sana.
Bagaimanakah idea untuk room2learn berevolusi selepas hackathon itu?
O'Shea: Pada akhir hackathon, kami melemparkan prototaip cepat pada [pembina laman web percuma] Wix, dan kemudian kami berkongsi dengan reka bentuk peserta lain dan imej apa yang boleh kami tawarkan.
Selepas saya kembali ke kelas saya di Brooklyn, Jane bertemu dengan CTO kami, [Pelajar sains komputer Massachusetts Institute of Technology] Fernando Trujano, untuk membina prototaip untuk memberi kepada kakitangan di sekolah yang saya ajar, dan juga sebahagian daripada kami ramai pelawat.
Zhang: Laman asli kelihatan berbeza - contohnya, tidak ada bahagian reka bentuk sekolah, hanya bilik darjah, di tapak asal. Malah tapak [semasa] ini masih merupakan kerja yang sedang berjalan, dibina dan diperluas seperti yang kita lihat bagaimana orang menggunakannya. Tag kini dianjurkan ke dalam bahagian, yang merupakan sebahagian daripada maklum balas terbesar yang keluar daripada wawancara dengan berpuluh-puluh guru. Kami juga bercakap dengan pentadbir dan pereka dan memerhatikan bagaimana mereka melayari laman web ini.
Sistem penandaan membolehkan pengguna mencari reka bentuk. (room2learn) Bagaimanakah anda merekrut penguji dan pengguna?
O'Shea: Kami melihat dalam rangkaian sedia ada kami dalam sistem sekolah yang besar, dan Jane bekerja dengan sekolah pendidikan siswazah di Harvard. Twitter adalah satu lagi tuas besar untuk kami dan adalah satu tempat yang kita lihat untuk merekrut guru-guru dari seluruh Amerika Syarikat. Kami telah dapat memanfaatkan tag hash tertentu dan mencari guru sudah berkongsi berjuta-juta gambar susun atur kelas, terutama ketika mereka bersiap untuk kembali ke sekolah.
Apa aras angkasa anda?
Zhang: Pembelajaran telah berubah; bilik darjah tidak mempunyai. Kami jambatan pereka dan pendidik untuk abad ke-21.
O'Shea: Kami mendapat banyak daya tarikan apabila kita mengatakan bahawa sebanyak guru kita mahu mengajar kemahiran abad ke-21 seperti kerjasama dan komunikasi, hanya ada yang dapat kita lakukan apabila setiap pelajar menghadapi belakang kepala pelajar yang lain.
Mengeluarkan buku teks yang sudah lapuk dari rak dan menambah najis untuk membuat bar kerja pelajar. (room2learn) Sebagai seorang guru, reka bentuk yang diposting ke laman web ini, adakah anda mendapati yang paling menarik, Grace?
O'Shea: Bagi saya, reka bentuk yang paling menarik adalah yang menyokong dan menggalakkan inisiatif pelajar. Saya fikir sekolah bergerak jauh dari "menguruskan bilik darjah" dan ke arah "memudahkan pengalaman pembelajaran." [Ini berlaku] pada peringkat kumpulan dan individu, dan reka bentuk ruang fizikal memainkan peranan yang besar dalam peralihan ini. Saya fikir inisiatif pelajar yang menyokong, atau belajar sendiri, memerlukan guru membina sistem yang menyokong individu, fleksibiliti dan pilihan ke dalam infrastruktur bilik darjah.
Saya sangat bangga dengan pilihan tempat duduk yang fleksibel, dibuat dengan membuang rak dan membuang buku teks yang sudah lapuk untuk mencipta bar kerja pelajar.
Saya juga suka meneroka pelbagai pilihan papan tanda. Papan tanda bilik darjah dimaksudkan untuk menyokong pembelajaran pelajar dan, dengan Google sekarang, tanda kandungan hanya tidak dipotong untuk saya. Perancah untuk membolehkan pelajar membuat tangkapan skrin dan e-mel menyokong kemerdekaan pelajar dengan akauntabiliti, dan itulah sesuatu yang saya suka untuk berkembang di dalam kelas.
Jane, sebagai pereka, yang reka bentuk di laman web ini, anda mendapati yang paling menarik?
Zhang: Saya dapati Sekolah Negeri Hazelwood yang menarik sebagai reka bentuk berorientasikan dan landskap. Ia adalah sekolah di Glasgow yang direka oleh Alan Dunlop dan dibina khusus untuk pelajar dengan keperluan istimewa yang kompleks. Bangunan dan persekitaran adalah reka bentuk untuk pengalaman sentuhan, baik dengan bahan dinding dan kehidupan tumbuhan semula jadi di sekeliling sekolah. Kawasan-kawasan yang berbeza di sekolah juga dibahagikan dengan warna.
Apa yang akan datang untuk room2learn, dan untuk anda sebagai individu?
O'Shea: Satu kumpulan yang kita fokuskan ialah pengguna guru. Mereka penting kerana mereka berada di dalam bilik kelas dalam dan luar. Mereka tahu yang terbaik bagaimana menggunakan ruang kelas mereka, dan kami merekrut mereka sekarang. Kami cuba untuk memulakan pergerakan sosial dan mahu menjadi penjana utama, untuk membuat ruang untuk mendapatkan tempat di mana orang menjadi inspirasi dan berkongsi kepakaran.
Kami sedang bekerjasama dengan sekolah-sekolah di sini di Boston sebagai perundingan reka bentuk, khususnya untuk memadankan ruang kepada keperluan pelajar, seperti peningkatan interaksi di dalam bilik darjah dan membuat kemasukan lebih ramah.
Sebagai sebuah masyarakat, kami telah menghabiskan 100 hingga 150 sekolah sekolah, dan kami [pada room2learn] ingin menentukan di mana kita boleh menambah nilai paling. Adakah kita masuk ke institusi yang sedia ada dengan hacks berimpak tinggi, berimpak tinggi, atau bagaimana jika kita membayangkan semula keseluruhan ruang?
Zhang: Hanya di Boston, kebanyakan sekolah awam berusia sekitar 50 tahun, dan itu adalah mengenai kehidupan rak bangunan sekolah. Dengan room2learn, kita melihat diri kita sebagai sumber pengawalan, dan kita berusaha mencari cara untuk memanfaatkan semua pengetahuan dan komuniti ini dan membuat kesan yang paling.
O'Shea: Saya gembira dan menghargai pengajaran saya akan berterusan, jika dalam fesyen yang lebih formal. Ia adalah satu keputusan yang sukar untuk tidak kembali ke kelas saya tahun ini tetapi ia adalah satu perkara penting dari segi kesan.
Itu, dan kami menantikan semua orang di Twitter menggunakan #HackYourClassroom.
