Y Combinator ialah Stanford inkubator permulaan. Dengan kadar penerimaan kurang daripada 3 peratus, ia dikenali untuk melancarkan superstar, seperti Dropbox, AirBNB dan Reddit. Untuk permulaan baru, masuk ke program eksklusif (yang mengambil dua kelas kira-kira 85 syarikat setiap tahun) boleh merasakan peluang "Hail Mary" untuk mentoring dan pelaburan. Perisian program selama tiga bulan termasuk makan malam mingguan dengan pencahayaan teknologi dan perniagaan, bimbingan secara langsung dengan penggalangan dana dan pembangunan produk, dan peluang untuk menarik pelabur teratas pada Hari Demo pada akhir.
Sementara itu, Stanford University menerima 5 peratus daripada pemohonnya untuk musim gugur ini. Yang paling selektif di negara ini, sekolah itu adalah alma mater dari PayPal Peter Thiel, pengasas Instagram Kevin Systrom dan pasukan di belakang Snapchat. Tetapi, untuk terus mengasuh beberapa usahawan dan pemikir terkemuka negara, ia dan institusi akademik lain menyedari bahawa kolej, dalam beberapa cara, perlu menjadi inkubator empat tahun, mendekati pendidikan tinggi dengan cara yang baru.
David Kelley, seorang profesor kejuruteraan mekanikal dan pengasas IDEO, bersama-sama dengan sekumpulan ahli fakulti lain termasuk profesor Bernie Roth, memulakan sekolah Stanford pada tahun 2004. Sekolah itu, dibuka kepada mahasiswa dan pelajar siswazah, muncul sebagai tempat untuk mempromosikan lebih lanjut pendekatan berpusatkan manusia terhadap pembelajaran, pemecahan masalah dan inovasi yang telah diamalkan dalam program reka bentuk Stanford, gabungan teknik kejuruteraan, seni dan teknologi yang ditubuhkan pada tahun 1958. Dengan d. sekolah, Kelley memberitahu San Francisco Chronicle pada tahun 2010, "Stanford dapat dikenali sebagai tempat di mana para siswa dilatih untuk menjadi kreatif."
Setiap permukaan di d.school direka untuk pelajar untuk membuat brainstorming. (Linda A. Cicero / Universiti Stanford) Stanford adalah salah satu daripada institusi pengajian tinggi terawal di negara ini yang menggunakan pemikiran reka bentuk di seluruh bidang, melengkapkan pelajar dengan keupayaan dan pemikiran untuk mengatasi masalah global yang sukar dalam industri dari penjagaan kesihatan hingga tenaga. Dalam kursus d.school, pelajar memerhati, menyumbang, mensintesis, prototaip dan melaksanakan idea produk mereka. "Pelajar bermula di lapangan, di mana mereka mengembangkan empati untuk orang yang mereka reka bentuk, mengungkap keperluan manusia yang sebenar yang mereka mahu alamat, " nota penerangan di laman web d.school itu.
Sebaik sahaja sebuah bilik yang sangat kecil di sebuah bangunan yang terpencil di pinggir kampus, sekolah yang popular kini ditempatkan di sebuah bangunan serba guna 30, 000 kaki persegi yang telah dibina pada tahun 2010, terletak di tengah-tengah batu yang membuang dari gereja Memorial tandatangan sekolah. Ruang perindustrian adalah syurga penembak cermin, dipenuhi dengan papan putih, serpihan nota pos yang berwarna-warni, perabot yang terang, bilik persidangan dan barisan stesen kerja kolaboratif yang memperluaskan dan kontrak berdasarkan keperluan. Terdapat juga ruang prototaip fizikal dan digital dengan alat tangan dan perisian untuk membuat produk.
Walaupun d.school tidak menawarkan ijazahnya sendiri, ia mempunyai lebih dari 30 kelas dan bengkel yang diajarkan oleh 70 pengajar dari pelbagai latar belakang, dan lebih daripada 750 pelajar siswazah dan siswazah merentasi disiplin yang mendaftar setiap tahun. Kelas-kelas yang paling popular di kampus, dengan pelayan-pelayan yang luas-meminta pelajar dari semua latar belakang, bukan sekadar perniagaan dan kejuruteraan, untuk melihat wajah baru di sekeliling mereka dan memperbaiki ketidakcekapan yang ada.
Dalam kursus yang dipanggil "Rekabentuk untuk Kemampuan Berlaku Tinggi", para pelajar telah membantu menangani masalah kekurangan air, kematian bayi, kebersihan, kekurangan zat makanan dan menjaga mangsa yang terbakar di 21 negara sejak sepuluh tahun yang lalu. Untuk meneliti masalah, mereka bekerjasama dengan organisasi rakan kongsi dan perjalanan ke negara di mana organisasi itu didasarkan kepada berbicara dengan penduduk masyarakat setempat mengenai cabaran utama yang mereka hadapi.
"Merancang Teknologi Pembebasan" diajarkan bersama oleh profesor sains politik Joshua Cohen, perancang sistem Sally Madsen dari IDEO dan profesor sains komputer Terry Winograd dan melihat peranan teknologi mudah alih yang dapat dimainkan dalam menyebarkan demokrasi dan pembangunan di Afrika. "LaunchPad: Reka Bentuk dan Pelancaran Produk atau Perkhidmatan Anda, " dibuka kepada pelajar siswazah, adalah bootcamp 10 minggu yang ketat mengenai pembangunan produk. "Jika anda tidak mempunyai keinginan yang ghairah dan hangat untuk memulakan perniagaan atau melancarkan produk atau perkhidmatan, kelas ini tidak akan sesuai, " perihalan dalam taliannya memberi amaran.
Sejak ia dilancarkan, permintaan untuk kursus d.school mempunyai lebih daripada empat kali ganda. Dan populariti yang semakin meningkat seharusnya tidak menghairankan-67 peratus daripada Millennials di Amerika Syarikat bercita-cita untuk memulakan perniagaan mereka sendiri atau telah melakukannya, menurut tinjauan yang dijalankan oleh Bentley University pada tahun 2014. Pada tahun 2011 Stanford Inovasi Alumni 2011, 61 peratus daripada istilah kaji selidik "pengasas cepat, " individu yang menerima pembiayaan modal teroka dalam tempoh tiga tahun tamat pengajian, berkata mereka terdedah kepada kursus dalam bidang keusahawanan semasa mereka di kolej.
***
Alaa Taha mengambil kursus d.school pertamanya, ME101: Pemikiran Visual, pada tahun 2013, sebagai seorang maharaja. Kelas mengajarnya bagaimana untuk cepat memvisualisasikan dan prototaip idea-idea produk. "Saya suka bagaimana saya dicabar untuk mencipta apa yang saya fikirkan dalam fikiran saya, " katanya.
Beliau melanjutkan untuk mengambil enam kursus lain di d.school sebelum menamatkan pengajian Jun ini dengan ijazah sarjana muda dalam reka bentuk produk. Beliau bekerja pada projek-projek untuk Caltrain, Sasaran dan Sekolah Unified San Francisco semasa pengajiannya dan merancang dan mengeluarkan robot yang meniru gerakan semut, setem kopi titisan yang diperbuat daripada tiub keluli dan tafsirannya sendiri dari lampu kerja tradisional . Di luar kemahiran praktikal yang diperolehnya, Taha belajar untuk menghapuskan kecenderungan peribadi dan membuat produk yang disesuaikan dengan keperluan penonton yang dipersoalkan.
"Konteks atau persekitaran kami memberi kita lensa tertentu, " katanya. "Banyak kelas telah membongkar lensa itu dan meninggalkan kecenderungan saya di pintu." Untuk mengetahui cara meningkatkan pengalaman perjalanan untuk penunggang motosikal menggunakan Caltrain, misalnya, dia menghabiskan berjam-jam di stesen yang berbeza bercakap dengan pelumba kereta api, yang menghubungkan daerah San Francisco, San Mateo dan Santa Clara.
"Banyak perkara yang perlu dilakukan, " kata Taha, "untuk prototaip konsep awal, untuk mempunyai pengguna mencuba dan melihat apa yang berfungsi."
***
Di seluruh negara, institusi pengajian tinggi menubuhkan ijazah dan kursus baru, membina makmal inovasi dan pembuat ruang, dan melancarkan pertandingan permulaan dan hackathon. Pada tahun 2013, dengan kerjasama Majlis Penasihat Kebangsaan mengenai Inovasi dan Keusahawanan (NACIE), 142 universiti penyelidikan bersetuju untuk mempromosikan lensa-lensa kajian tertentu di institusi mereka. Lebih 500 kolej dan universiti telah menubuhkan program khusus yang memberi tumpuan kepada inovasi dan keusahawanan. Sekolah sedang berusaha untuk memenuhi tuntutan pelajar, wannabe Mark Zuckerbergs yang telah melihat kenaikan meteorik startup seperti Facebook.
Usahawan berteknologi tinggi dan profesor Edward Roberts menerbitkan satu kajian, "Kesan Keusahawanan: Peranan MIT, " pada tahun 2009, yang memandang kesan riak kewangan alumni MIT dalam ekonomi yang lebih luas. Menurut laporan itu, syarikat-syarikat semasa yang diasaskan oleh graduan MIT membuat beratus-ratus bilion dolar-cukup bahawa jika usaha itu digabungkan untuk membentuk negara mereka sendiri, negara itu akan menjadi ekonomi ke-17 terbesar di dunia, sekurang-kurangnya. Dan itu belum lagi beratus-ratus ribu pekerjaan yang dibuat oleh syarikat.
Di bawah pimpinan presiden MIT L. Rafael Reif dan pendahulunya Susan Hockfield, komitmen sekolah terhadap inovasi dan keusahawanan telah menjadi titik bicara kepada prerogatif institusi. Universiti ini mewujudkan dua jawatan Dekan Syarikat baru yang didedikasikan untuk topik ini pada tahun 2013. Pada masa yang sama, Reif menerajui pelancaran Inisiatif Inisiatif MIT, yang merangkumi lima sekolah di universiti dan memberi tumpuan kepada membangunkan program-program baru untuk menggalakkan penemuan, kreativiti dan keusahawanan. Satu idea yang muncul dari usaha baru-baru ini adalah penciptaan inovasi dan keusahawanan kecil di MIT.
Pembinaan juga sedang dijalankan di kemudahan baru yang dikenali sebagai Bangunan Gateway. Seperti namanya, bangunan itu akan berfungsi sebagai jambatan harfiah dan kiasan antara surga akademik MIT dan syarikat bersebelahan dengan alasannya di Kendall Square Cambridge, salah satu daripada bioteknologi dan hub IT yang paling dihormati di dunia.
Walaupun penekanan terhadap inovasi semakin meningkat, begitu juga dengan perdebatan mengenai sama ada pendidikan kolej empat tahun yang tradisional dan curam berharga diperlukan untuk usahawan muda.
Zuckerberg terkenal keluar dari Harvard pada tahun 2004 selepas tahun kedua beliau bekerja sepenuh masa di Facebook. (Pada perbincangan di Stanford pada tahun 2012, beliau menggalakkan usahawan muda untuk menggunakan kolej sebagai peluang untuk "meneroka dan membangunkan minat baru.") Kejatuhan yang cemerlang dan berjaya menjadi watak yang tersendiri dalam budaya pop. Dalam senarai Forbes 400 orang terkaya di Amerika pada tahun 2014, majalah menyatakan bahawa 63 daripada 400 individu hanya mempunyai ijazah sekolah menengah. Pelajar, yang bersedia untuk membangun sesuatu yang baru, nampaknya menghadapi pilihan: tinggal di sekolah dan pada masa yang sama meneruskan idea mereka atau keluar dan pergi sepenuh masa.
"Untuk melihatnya dari perspektif pelajar, kadang-kadang masuk akal untuk tinggal di sekolah dan kadang-kadang masuk akal untuk keluar, " kata Robert Sutton, profesor sains pengurusan dan kejuruteraan di Stanford. "Beberapa kelas inovasi terbaik yang kami ajar meletakkan mereka dalam kedudukan untuk keluar."
Salah satu penyokong yang paling menonjol untuk laluan alternatif kepada pendidikan tradisional ialah pengasas PayPal dan usahawan siri Peter Thiel. Beliau telah membangunkan program persahabatan dua tahun pada tahun 2010 bahawa individu boleh menyertai sebagai ganti untuk menghadiri institusi pengajian tinggi. Seperti yang dinyatakan oleh beberapa orang, Thiel membayar pelajar untuk keluar dari kolej; dia memberi setiap rakan bertuah $ 100, 000 untuk memulakan sebuah syarikat. Laman web untuk persekutuan dibuka dengan foto yang kelihatan riang ahli-ahlinya di pantai dan petikan Mark Twain: "Saya tidak pernah membiarkan sekolah mengganggu pendidikan saya."
Sean Parker, pengasas Napster, juga mempersoalkan nilai pendidikan kolej. Dalam buku 2011 Michael Ellsberg, The Education of Millionaires, Parker berkata, "Apabila alat pengetahuan dan pembelajaran yang luar biasa tersedia di seluruh dunia, pendidikan formal menjadi kurang dan kurang penting. Kita harus mengharapkan untuk melihat kemunculan sejenis usahawan baru yang telah memperoleh kebanyakan pengetahuan mereka melalui penerokaan diri. "
***
Dalam buku 2014nya, Sheep Excellent, William Dersiewicz, seorang bekas profesor bahasa Inggeris di Yale, melancarkan sistem Liga Ivy untuk mengenakan satu cita-cita-cita-cita kepada pelajar yang datang dengan minat dan matlamat yang berbeza-beza dan dia berpendapat, salinan karbon satu sama lain.
"Sistem pendidikan elit kami menghasilkan orang muda yang bijak dan berbakat dan didorong, ya, tetapi juga cemas, malu-malu, dan hilang, dengan rasa ingin tahu intelektual yang sedikit dan rasa tujuan yang tersasar: terperangkap dalam gelembung keistimewaan, menuju ke arah yang lemah arah yang sama, bagus pada apa yang mereka lakukan tetapi tidak tahu kenapa mereka melakukannya, "tulisnya dalam satu ulasan untuk The New Republic .
Sutton juga menyatakan bahawa pelajar boleh dikekang oleh jangkaan yang sekarang dikenakan ke atas mereka dalam sistem pendidikan tinggi tradisional. "Sama ada anda melepaskan atau tidak, ada kepercayaan ini bahawa ada piramid dan anda memanjat perjalanan anda dari satu tahap ke yang lain, dan jika anda mengambil langkah yang salah, anda akan dapat memindahkan piramid, " katanya. .
Dengan menawarkan kursus mengenai inovasi, kolej tidak hanya menambah satu perkara lagi-mereka secara asasnya beralih bagaimana mereka mendekati jalan yang pelajar dapat mengambil di sekolah dan cara mereka menghadapi soalan dan masalah selepas tamat pengajian.
Seorang profesor kejuruteraan mekanikal dan rekabentuk di Northwestern University, Liz Gerber adalah bekas pelajar PhD di Stanford, dan terus mengamalkan dan mengajar prinsip pemikiran reka bentuk dalam kursusnya. (Northwestern University) "Ia semakin jauh dari model pendidikan lockstep ini, " kata Patricia Greene, ketua kajian keusahawanan dan bekas dekan sarjana di Babson University.
Terdapat konsensus yang semakin meningkat bahawa pendidikan tinggi, bergerak ke hadapan, harus menjadi pengalaman yang fleksibel yang boleh disesuaikan dalam kedua-dua perkara dan struktur untuk memenuhi kepentingan individu dan gaya pembelajaran. Tidak ada lagi satu templat yang boleh digunakan secara bergantian kepada setiap laluan pelajar.
Lebih daripada 900 kolej dan universiti kini mampu memberi peluang kepada pelajar untuk membuat jurusan mereka sendiri, menyesuaikan bidang pengajian untuk memenuhi kepentingan khusus mereka. Jika anda berminat dalam penjagaan kesihatan dan kejuruteraan, kenapa tidak major dalam kejuruteraan sistem kesihatan? Dengan cara ini, anda dilengkapi dengan idea reka bentuk prototaip sebenarnya dengan aplikasi praktikal.
Sebagai tambahan kepada latihan vokasional, profesor dan pelajar berpendapat bahawa kolej menawarkan usahawan yang berani yang tidak tertandingi akses kepada rakan pintar dan mentor, dan alasan ujian bebas risiko untuk idea mereka. The d.school mengalu-alukan gabungan profesor dan pelajar dengan latar belakang perniagaan, undang-undang, kejuruteraan dan disiplin lain untuk mewujudkan "ketegangan yang baik, " kata Sutton.
Peranan utama pendidikan tinggi juga memperluaskan pandangan dunia individu. "Selalu ada kecenderungan apabila anda pergi bersendirian, " kata Dayna Baumeister, pengasas Pusat Biomimikri di Arizona State University, yang memberi tumpuan kepada membina idea-idea inventif yang berasal dari tingkah laku. "Tetapi, apabila anda berada di persekitaran sekolah, apabila anda belajar dari rakan-rakan dan fakulti anda, ia membuang sebahagian daripada kecenderungan semulajadi itu."
Selain itu, para pelajar dan profesor mengatakan bahawa kolej dapat membantu menyediakan kompas asas untuk bukan sahaja bagaimana menangani cabaran, tetapi juga bagaimana memilih mana yang harus ditangani. Rajan Patel, seorang bekas pelajar Sutton di Stanford, ditubuhkan oleh Embrace, sebuah syarikat sosial yang menyediakan pemanasan bayi dengan kos rendah kepada bayi terdedah di negara-negara membangun. Dia menonjolkan pengalamannya di sekolah sebagai penting untuk menentukan bidang-bidang yang dia minat untuk akhirnya bekerja. "Perkara techie boleh memberi kuasa dan membolehkan anda untuk menyelesaikan masalah, tetapi masalah yang akan anda pilih untuk menyelesaikannya? Apa artinya menjadi warganegara yang baik, dan bagaimana anda akan melakukannya? "Katanya.
"Kami telah membuat banyak inovasi dan berubah banyak, tetapi jika kita mempamerkan 20 hingga 30 tahun, dunia apa yang kita mahu hidup?" Tanya David Edwards, seorang profesor kejuruteraan di Harvard dan pengasas kursus " Sains Kejuruteraan 20: Cara Mencipta Perkara dan Memiliki Matlamat. " Kelasnya memaksa para pelajar untuk menghadapi cabaran dunia utama di dunia dan mengembangkan produk untuk mengatasinya dalam satu semester. Edwards melihat kolej sebagai menyediakan pemahaman yang komprehensif mengenai subjek yang berbeza dan alat yang diperlukan untuk pelajar untuk membina ciptaan yang akan memberi kesan positif kepada masyarakat dalam jangka masa panjang. "Ada keperluan untuk mempunyai pemahaman mendalam mengenai dunia yang kompleks dan juga berfikir dari kotak, " katanya.
Pada masa ini, di banyak institusi, kursus mengenai inovasi dan bantuan keusahawanan meletakkan asas yang diperlukan untuk menghampiri masalah, mencipta produk dan memulakan syarikat. Profesor sering meminta para pelajar untuk menganalisis kes-kes perniagaan yang berlainan, memungut daripada kejayaan atau kejatuhan mereka dan menggunakan pelajaran tersebut dalam melancarkan produk atau pengalaman mereka sendiri. Pelajar melakukan wawancara dan penyelidikan yang luas mengenai audiens sasaran produk mereka, membina prototaip dan kemudian menguji mereka.
"Fikirkan tentang apa yang anda inginkan untuk diri sendiri, " kata Eric von Hippel, seorang profesor keusahawanan di MIT. "Sekarang, mari kita mulakan bagaimana anda dapat dengan cepat dan menjana ekonomi itu dan cuba untuk melihat sama ada orang lain menginginkannya juga."
Kursus-kursus ini pada dasarnya mengajar pelajar apa yang perlu dilakukan dengan idea. Mereka menyediakan panduan langkah demi langkah untuk mengambil idea dari konsep ke realiti. "Terdapat sedikit persepsi bahawa inovasi adalah seperti bola lampu, mengenai idea dan voila, " kata Baumeister. "Tetapi sebenarnya kerja keras-anda harus melancarkan lengan baju anda dan bersungguh-sungguh mengenainya. Terdapat niat ekspres di dalam bilik darjah. "
Kelas ini juga merupakan tempat untuk eksperimen dijalankan tanpa bantuan kewangan. Walaupun ia mungkin gelembung, persekitaran kolej selamat, di mana ia memberi peluang untuk mengambil risiko besar dan mengejar idea tanpa kesan yang besar. "Keindahan melakukannya di dalam bilik darjah adalah tugas anda tidak dalam talian, " kata Baumeister.
Post-berwarna yang berwarna-warni ditemui di seluruh sekolah Stanford, di mana fokusnya adalah pada empati inovasi. (Linda A. Cicero / Universiti Stanford) Liz Gerber, lulusan tahun 2007 dari Stanford dan alumni d.school, kini menjadi profesor reka bentuk di Northwestern University, di mana beliau telah membantu mewujudkan program pemikiran reka bentuk yang sama.
Yuri Malina, salah seorang pelajar Gerber, memulakan SwipeSense, sebuah usaha yang menumpukan pada menggalakkan kebersihan tangan pakar perubatan, selepas menamatkan pengajian pada tahun 2011. Latihan perniagaannya yang berulang di kelas adalah apa yang mempersiapkannya untuk pengalaman itu. "Saya sudah ada enam kali sebelum ini. Jika itu yang pertama kali saya lakukan, saya mungkin akan beku. Saya telah melalui gerakan beberapa kali dalam persekitaran yang terlindung ini, "katanya.
"Sebenarnya cuba sesuatu yang sangat berbeza dari belajar mengenainya secara teori, " kata Von Hippel. "Saya boleh menerangkan kitesurfing sehingga kami berwarna biru di muka, tetapi anda tidak dapat melakukannya sehingga anda cuba. Sebaliknya, saya boleh menghantar anda ke sana dan anda benar-benar pandai, tetapi memahami prinsip-prinsip sebelum ini memberikan kelebihan yang penting. "Moto d.School menyimpulkan hubungan pelengkap ini:" Jangan berfikir. Dan fikirkanlah. "
***
Taha kredit kursus pemikiran reka bentuk untuk mengubah pandangannya sepenuhnya pada pembelajaran. "Banyak kelas [lain] ialah: Berikut adalah sebuah buku. Membacanya. Inilah masanya. Tuliskan. Kita dikekang untuk konteks di mana tugasan adalah berbanding dunia yang kita tinggalkan, "katanya. Tetapi kerja beliau dalam kelas d.school berasa praktikal dan sesuai untuk kehidupan seharian.
Dalam kursus reka bentuk produk canggih, Sasaran mencabar Taha dan rakan sekelasnya untuk membangunkan produk pintar untuk pasaran "Internet of Things". Sebagai penonton sasaran, kumpulan itu memilih ibu yang bekerja dari rumah. Setelah melawat banyak ibu dalam ruang kerja mereka dan menentukan bidang keperluan yang penting, mereka mengembangkan pencahayaan yang berubah untuk mengalihkan ruang dari rumah ke mod kerja, supaya ibu dapat mempunyai penanda fizikal yang membantu mereka beralih antara keduanya.
Semasa projek ini, Taha berkata pelajar diberitahu tidak ada batasan apa yang mereka boleh cadangan-walaupun teknologi untuk produk itu belum wujud. "Jika anda tidak terhad, anda menjadi lebih kreatif, " katanya.
***
Dalam kursus inovasi, tiada jawapan yang ada untuk soalan yang dibincangkan. "Kami tidak pernah memberitahu pelajar bahawa kami mempunyai jawapan. Kami terus bertanya kepada mereka dan mendorong mereka untuk mengatasinya, "kata Sutton. "Daripada memberi kuliah sebagai seorang profesor, saya berhenti dan mempunyai pelajar merangsang penyelesaian."
Pembelajaran dalam persekitaran jenis ini mengubah cara pelajar menghadapi masalah selepas tamat pengajian. "Ini tentang keusahawanan dalam cara hidup anda, " kata Greene. Pelajar-pelajar ini tidak bergerak ketika menghadapi masalah-mereka mempersoalkan, mencubit dan menyiasat sehingga mereka mencari penyelesaian.
"Saya tidak pernah memikirkan diri saya sebagai kreatif atau keusahawanan, tetapi kelas di Stanford mendorong kita untuk melakukan, dan apabila anda menjalani proses itu, anda menyedari potensi anda sendiri, " kata Patel. Sekarang di pasaran, pemanasan bayinya telah memberi kesan kepada kehidupan kira-kira 200, 000 bayi di 12 negara. "Bukan semua ini bermula sebagai projek kelas, tetapi ia memberi pengalaman pendidikan yang kuat kepada kami di Stanford yang memberi kami keupayaan dan keyakinan untuk mengambil menyelam, berpindah ke India dan membina syarikat itu, walaupun banyak cabaran yang kita hadapi, "katanya.
Syarikat-syarikat yang merekrut merentasi industri khususnya mencari pelajar yang telah mengambil kursus pemikiran reka bentuk. Menurut kaji selidik oleh Persatuan Kolej dan Universiti Amerika Syarikat, majikan, lebih daripada yang lain, mencari pelajar kolej yang mempunyai "pengalaman pendidikan yang mengajar mereka bagaimana menyelesaikan masalah dengan orang yang pandangannya berbeza daripada mereka sendiri."
***
Taha kini bekerja sebagai pakar strategi reka bentuk di Capital One Labs di San Francisco. Dia mengatakan masa yang dia luangkan di sekolah itu mempunyai impak besar terhadap pilihan pekerjaannya dan bagaimana dia mahu mendekati pekerjaannya.
"Saya mahu menyelesaikan masalah sebenar rakyat. Saya tidak mahu bekerja dalam organisasi yang beroperasi selama 18 bulan tanpa diuji di hadapan pengguna sebenar, "katanya.
"Kolej boleh membantu anda memahami apa sebab anda, " tambah Taha. "Sebaik sahaja anda faham, sekarang apa yang akan anda lakukan dengannya?"
