Bagi kanak-kanak dengan autisme, masalah matematik adalah lebih mudah jika imej terlibat. Tambahan, sebagai contoh, menjadi lebih jelas jika persamaan dan jawapan disertai dengan gambar fizikal yang mewakili matematik yang berlaku. Dua kereta ditambah tiga kereta secara logik digambarkan dengan imej lima kereta fizikal. Menguatkan setiap soalan dengan rujukan visual membantu menjadikannya lebih konkrit dan mudah diakses.
Katie Hench, Christopher Flint dan Lally Daley, yang semuanya bekerja dengan pelajar autistik sebagai guru pendidikan atau ahli terapi khas, telah diilhamkan oleh pengalaman mereka sendiri untuk membina Infiniteach, sebuah aplikasi mudah alih bangunan berasaskan Chicago yang memenuhi keperluan khusus kanak-kanak dengan autisme belajar. Aplikasi semasa mereka, Skill Champ, mengajar sepuluh kemahiran penting, termasuk pencocokan nombor dan penyisihan objek, menggunakan pendekatan yang terbukti bergema dengan pelajar autistik.
Hench dan Flint telah mengajar kanak-kanak autistik di rumah dan sekolah apabila mereka tidak dapat membantu tetapi mengecualikan sambungan utama. Kebanyakan keluarga yang mereka hadapi mempunyai tablet untuk digunakan oleh anak-anak mereka, tetapi tidak ada aplikasi yang sesuai yang mengajar dengan berkesan pelajaran yang diperlukan pelajar untuk belajar. Selama 20 tahun mereka di lapangan, kadar kanak-kanak yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme meningkat secara dramatik, mengakibatkan keperluan pembelajaran alat yang mudah dibagikan untuk memenuhi permintaan. Adik lelaki Hench, Jon, didiagnosis dengan autisme pada usia enam tahun, dan dia melihat bagaimana mencabarnya untuk keluarganya, tinggal di sebuah bandar kecil di Ohio, untuk mencari sumber yang diperlukan untuk menyokong pendidikannya. Hench dan Flint berkongsi cerita mereka dengan Smithsonian.com.
Mari bermula dengan masalah ini. Masalah apa yang anda cuba selesaikan?
Hari ini, satu daripada 68 kanak-kanak sedang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme, kadar yang meningkat lebih daripada 600 peratus sejak dua dekad sahaja. Seperti yang mungkin anda bayangkan, sumber dan perkhidmatan tidak dipenuhi dengan permintaan yang semakin meningkat ini. Satu kajian baru-baru ini menyatakan bahawa "kekurangan pakar autisme membuat masa tunggu untuk diagnosis dan rawatan dari sebulan hingga dua tahun." Malah untuk keluarga yang mempunyai akses kepada perkhidmatan, terapi boleh sangat tidak dapat dibiayai, dengan campur tangan yang paling diiktiraf mengesyorkan 40 jam seminggu terapi intensif satu-satu.
Bagi pasukan Infiniteach, statistik ini tidak boleh diterima. Akses kepada sumber yang berubah-ubah mesti disediakan dan mampu dimiliki untuk semua kanak-kanak dan keluarga mereka. Kami sedang membangunkan teknologi yang tertanam dengan strategi autisme amalan terbaik dan boleh menambah campur tangan terapi langsung, mengurangkan kos dan meningkatkan ketersediaan semua kanak-kanak dan keluarga.
Jadi, apa sebenarnya Infiniteach? Bolehkah anda memberikan saya tiang lif anda?
Infiniteach mengubah cara kita mendekati pendidikan autisme. Teknologi memanfaatkan, kami menyediakan sumber autisme yang berkesan, berpatutan dan berskala. Kurikulum digital kami menggabungkan strategi autisme berasaskan bukti, pembelajaran tersuai dan algoritma unik untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran dari masa ke masa. Pelajaran mengajar kemahiran akademik yang diselaraskan oleh Common Core, serta bidang kemahiran kritikal sosial dan komunikasi untuk perkembangan individu pada spektrum autisme.
Menambah sokongan visual seperti gambar-gambar puteri kepada banyak pelajaran menjadikannya lebih jelas untuk pelajar autistik. (Infiniteach) Bagaimanakah kanak-kanak dengan autisme belajar dengan berbeza daripada anak-anak lain?
Ramai kanak-kanak dengan autisme mempunyai profil pembelajaran yang unik. Pertama dan terpenting, individu-individu di spektrum autisme biasanya terdiri daripada pelajar visual yang lebih baik daripada pelajar pendengar. Penyelidikan menunjukkan bahawa menyampaikan maklumat secara visual membantu pelajar dengan proses autisme dan mengekalkan maklumat lebih dipercayai.
Dalam aplikasi kami, kami meminimumkan pergantungan pada maklumat pendengaran dan memberikan sokongan visual yang lebih untuk pembelajaran. Sebagai contoh, terdapat satu aktiviti yang membantu pelajar lisan dengan autisme bertanya soalan yang sesuai kepada orang lain: "Apakah haiwan kegemaran anda?" atau "Apa muzik yang anda suka?" Keseluruhan pelajaran adalah berdasarkan visual. Kanak-kanak memilih soalan yang diwakili oleh gambar dan perkataan. Kanak-kanak kemudian menyeret persoalan kepada gambar pasangan mereka dan kemudian secara lisan bertanya kepada mereka soalan itu. Ibu bapa atau guru kemudian menaip jawapannya. Keseluruhan proses bertanya dan menjawab soalan mengambil kesempatan daripada kekuatan visual kanak-kanak dengan autisme, dan meminimumkan pemprosesan pendengaran, yang boleh menjadi sukar.
Kanak-kanak dengan autisme umumnya juga belajar dengan baik apabila menggunakan struktur dan rutin. Mereka sering mendapat manfaat daripada pembelajaran tanpa kesilapan, yang merupakan strategi yang bertentangan yang digunakan kebanyakan kanak-kanak untuk belajar. Kanak-kanak tanpa autisme biasanya menggunakan percubaan dan kesilapan untuk menguasai kemahiran baru. Mereka mencuba suatu aktiviti dan kemudian menyesuaikan prestasi mereka berdasarkan maklum balas. Mereka belajar dari kesilapan mereka. Seorang kanak-kanak dengan autisme, sebaliknya, didorong oleh rutin. Dan apabila mereka mencuba sesuatu yang tidak betul, mereka sebenarnya belajar kesilapan mereka. Cara yang salah menjadi sebahagian daripada rutin mereka. Sekarang, untuk menguasai dengan betul, kita perlu kembali dan unteach rutin yang salah dan mengulangi cara yang betul-proses yang memakan masa. Pembelajaran yang salah adalah strategi yang kuat untuk membantu memastikan pelajar yang autisme sentiasa mempelajari kemahiran, rutinitas dan aktiviti dengan cara yang betul dari kali pertama mereka diperkenalkan. Mereka berkembang apabila jangkaan jelas dan pembelajaran mereka berada dalam rutin yang ditetapkan. Membentangkan maklumat secara interaktif sering meningkatkan penglibatan dan pembelajaran.
Pelajaran dengan komponen manipulatif dan deria biasanya sangat bermotivasi dan menarik. Pelajaran pengelompokan kami adalah contoh bagaimana kami menggabungkannya. Pengkelasan adalah sepadan dengan satu set objek ke nombor. Sebagai contoh, jika seseorang meminta "tiga" sudu, seorang anak akan memberikan nombor yang betul kepada mereka. Dalam pelajaran kami, kami mula dengan bilangan visual berapa banyak pelajar perlu mencari. Terdapat juga beberapa manipulatif motivasi, seperti sukan atau haiwan, di skrin. Pelajar perlu menyeret manipulatif satu demi satu untuk mendapatkan jumlah yang betul. Pelajaran mempunyai maklum balas pendengaran dan visual berdasarkan sama ada kanak-kanak melakukan aktiviti yang betul atau salah. Dan pada akhir pelajaran, terdapat video sebagai hadiah.
Bagaimanakah aplikasi anda, Skill Champ, berfungsi?
Skill Champ mengajar sepuluh kemahiran akademik awal, seperti padanan gambar, pengenalan huruf dan warna penyortiran. Setiap kemahiran boleh disesuaikan dengan cepat dan mudah berdasarkan kepentingan kanak-kanak dengan menggabungkan kemahiran dengan mana-mana sepuluh tema minat tinggi, termasuk kereta api, makanan, haiwan zoo dan puteri. Skill Champ juga melacak data ketepatan, dan setiap kemahiran merangkumi kurikulum yang boleh dicetak untuk membantu pelajar merumuskan kemahiran yang mereka pelajari daripada iPad.
Bagaimana anda membuat konsep ini?
Inilah idea yang keluar menghabiskan hampir dua dekad dalam bidang autisme dan melihat kadar autisme berkembang lebih cepat daripada kita dapat meningkatkan latihan dan terapi individu. Untuk memberi impak yang paling bermakna, kita perlu membangunkan peralihan paradigma dalam memberikan intervensi. Semasa kami meninjau landskap, teknologi menjadi lebih teruk dan penyelidikan menunjukkan bahawa tablet adalah campur tangan yang berkhasiat untuk kanak-kanak dengan autisme. Kami bekerja di rumah dan sekolah di mana terdapat akses kepada tablet, tetapi aplikasi tidak memenuhi keperluan kanak-kanak. Oleh itu, kami memutuskan untuk memasangkan strategi autisme pakar dan kandungan dengan teknologi.
Seperti yang anda lihat, apakah kesan Infiniteach boleh membantu pelajar belajar autistik?
Di Infiniteach, kami ingin membantu setiap individu dengan autisme untuk menjadi ahli masyarakat yang menyumbang. Kami komited untuk membangunkan produk yang merangkumi semua kemahiran yang diperlukan untuk kejayaan dalam masa dewasa, termasuk kesediaan pekerjaan dan kemahiran hidup harian, serta kemahiran sosial dan komunikasi.
Bagaimana anda menerangkan kejayaan anda sehingga kini? Apakah jenis hasil yang anda lihat dari pelajar?
Dengan hampir tiada pemasaran, kami telah melihat lebih daripada 5, 500 muat turun. Kami tahu platform kami adalah ibu bapa dan guru yang menarik kerana kami melihat muat turun yang semakin meningkat melalui perkongsian kata-mulut. Aplikasi seterusnya kami akan secara automatik menjejaki prestasi setiap kanak-kanak, yang membolehkan ibu bapa, guru dan ahli terapi menilai kemajuan.
Latihan dalam aplikasi Skill Champ: imej membantu menggambarkan isyarat emosi yang berbeza. (Infiniteach) Bagaimanakah anda merancang untuk mengukur kerja anda? Apa yang akan datang? Adakah membangunkan kurikulum yang lebih komprehensif di ufuk?
Kami sangat teruja dengan langkah seterusnya. Kami mengambil pelajaran yang kami pelajari dari Skill Champ dan menggunakannya untuk mencipta aplikasi kedua kami, platform kurikulum digital yang dilancarkan pada bulan April dengan lebih banyak kandungan dan fungsi daripada yang asal. Versi yang akan datang kami, Prismatic, termasuk kemahiran akademik, serta sosial dan komunikasi. Setiap pelajaran disesuaikan berdasarkan tahap kemahiran kanak-kanak, minat dan perhatian. Data dikumpul dan diisi untuk menunjukkan kemajuan dari masa ke masa, dan ia boleh dikongsi supaya setiap ahli pasukan kanak-kanak sejajar.
Siapa yang anda lihat sebagai pengguna awal produk anda? Guru, sekolah atau ibu bapa?
Kami benar-benar melihat ibu bapa sebagai rakan kongsi penting dalam pembangunan dan pelaksanaan aplikasi Infiniteach. Untuk apl iPad seterusnya, kami akan mencari maklum balas daripada ibu bapa untuk membantu memacu perkembangan kandungan baharu dan fungsi baru. Kami berharap jika ibu bapa mendapati aplikasi kami berfungsi untuk anak mereka di rumah, maka mereka akan menjadi penyokong untuk menggunakan platform yang sama di sekolah-sekolah juga-dan kami sedang membina fungsi ke dalam platform kami untuk menyokong kerjasama ini.
Jika anda boleh membuang satu soalan kepada orang ramai, dengan harapan orang ramai memberi jawapan yang akan membantu dalam mengembangkan Infiniteach, apakah soalan itu? Dan mengapa?
Kami akan meminta majikan, "apakah kemahiran yang paling kritikal bagi individu yang mempunyai autisme yang akan menjadikan mereka calon yang sesuai untuk syarikat anda?" Perkhidmatan autisme dewasa sedang dalam krisis, dan berjuta-juta individu dengan autisme sedang bersedia untuk menjadi penganggur. Kita perlu melengkapkan mereka dengan autisme dengan kemahiran yang boleh dipekerjakan. Perniagaan boleh membantu memacu kandungan kami untuk memastikan semua kanak-kanak mempunyai peluang untuk menjadi orang dewasa yang bahagia dan produktif.
